Kompetenzbereiche in der Pflegeausbildung sind oft schwer zu verstehen, besonders wenn die eigene Weiterbildung zur Praxisanleitung schon länger zurückliegt und neue Begriffe ungewohnt erscheinen.

Im Rahmen deiner Tätigkeit als Praxisanleitung wirst du mit verschiedenen Kompetenzbegriffen konfrontiert, wie z.B. Kompetenzdimensionen, Kompetenzbereiche, Kompetenzschwerpunkte und einzelnen Kompetenzen.

Daher ist es wichtig, diese Begriffe zu kennen, da deine Anleitungen darauf abzielen sollten, die jeweiligen Kompetenzen in den entsprechenden Kompetenzbereichen zu fördern. Dieser Artikel soll dir Klarheit verschaffen, damit du in Zukunft deine Anleitung gezielt den entsprechenden Kompetenzbereichen zuordnen kannst.

Die Kompetenzbegrifflichkeiten im Überblick

Mit der Einführung des Pflegeberufegesetzes (PflBG) und der Pflegeberufe-Ausbildungs- und Prüfungsverordnung (PflAPrV) liegt der Schwerpunkt der generalistischen Pflegeausbildung auf dem umfassenden Erwerb von Kompetenzen (PflBG, 2017, §5 Abs. 1).

Während im Altenpflegegesetz (AltPflG, 2003, §3 Abs. 1) noch hauptsächlich die Vermittlung bestimmter fachlicher Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten im Vordergrund stand, rückt nun die Förderung der beruflichen Handlungskompetenzen in den Fokus. Im Vergleich zum Krankenpflegegesetz (KrPflG, 2003, §3 Abs. 1) wurden die Kompetenzdimensionen erweitert (PflBG, 2017, §5 Abs. 1).

Die nachfolgende Abbildung (Abb. 1) bietet einen kleinen Überblick über die Kompetenzbegrifflichkeiten, die im Pflegeberufegesetz (PflBG) und in der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung (PflAPrV) verwendet werden.

Praxisanleitung Fortbildung: Vorgaben der Bundesländer im Überblick.

In der dynamischen Welt der Pflege ist die kontinuierliche Fortbildung unerlässlich. Für Praxisanleiter und Praxisanleiterinnen, die eine Schlüsselrolle in der Ausbildung und Weiterentwicklung von Pflegekräften spielen, ist dies nicht nur eine Empfehlung, sondern eine gesetzliche Anforderung. Die jährliche Pflichtfortbildung stellt sicher, dass Praxisanleiter*ìnnen stets auf dem neuesten Stand der Pflegepraxis und -theorie sind und ihre Kenntnisse effektiv an die nächste Generation von Pflegekräften weitergeben können.

Doch während die Notwendigkeit einer solchen Fortbildung allgemein anerkannt ist, variieren die spezifischen Regelungen und Anforderungen je nach Bundesland. Dies kann für Praxisanleiter*innen, die sich über ihre Pflichten informieren möchten, zu Verwirrung führen. In diesem Artikel bieten wir einen umfassenden Überblick über die Regelungen zur Pflichtfortbildung in den verschiedenen Bundesländern, um Klarheit in diesem wichtigen Bereich zu schaffen.

Zusätzlich ist es wichtig zu betonen, dass es sich bei dieser Fortbildung um eine jährliche 24-Stunden Fortbildung nach § 4 PflAPrV handelt. Praxisanleiter*innen sind gemäß § 4 Abs. 3 PflAPrV verpflichtet, an Fortbildungsveranstaltungen im Umfang von mindestens 24 Stunden jährlich teilzunehmen. Wenn der Fortbildungsverpflichtung nicht nachgegangen wird, ist ein Einsatz als Praxisanleitung nicht möglich.

Die vorliegenden Angaben stammen aus dem November 2023. Es ist möglich, dass es seither Änderungen in den Regelungen gegeben hat. Solltest du aktuellere Informationen oder Regelungen kennen, die hier nicht aufgeführt sind, bitten wir dich um eine Kontaktaufnahme, gerne mit entsprechenden Quellenangaben. Diese Übersicht wurde nach bestem Wissen und Gewissen erstellt und soll einen umfassenden Einblick in die Thematik bieten.

Es ist zu beachten, dass bei einigen der hier gemachten Aussagen keine schriftliche Quelle vorliegt. Einige Informationen wurden telefonisch oder per E-Mail eingeholt und konnten daher nicht direkt zitiert werden.

Die nachfolgenden Informationen zu den einzelnen Bundesländern folgen einer klaren Struktur:

1. Zuständigkeit: Hier wird die zuständige Behörde oder Institution für die Fortbildungsregelungen im jeweiligen Bundesland genannt.
2. Nachweiszeitraum: Zeitraum, indem die Fortbildungen durchgeführt und nachgewiesen werden müssen
3. Meldung der Nachweise: Informationen darüber, wie und wo Fortbildungsnachweise gemeldet werden müssen.
4. Inhalte der Fortbildung: Eine Übersicht über die spezifischen Inhalte, die in der Fortbildung abgedeckt werden sollten.
5. Fortbildungsformate: Angaben zu den verschiedenen Formaten, in denen die Fortbildungen angeboten werden, wie z.B. Online-Kurse, Präsenzseminare und andere.
6. Quellenangaben: Eine Liste der Quellen, aus denen die jeweiligen Informationen stammen